文章目录

0 引言

1 “三全育人”提出的背景

2 我国高校思想政治教育机制

3 “三全育人”理念融入高校思想政治教育的意义

4 如何将“三全育人”理念融入高校思想政治教育

4.1 明确教育目标，坚持全员育人

4.2 在高校思想政治教育中贯彻全程育人

4.3 全方位育人，多领域协作

5 “三全育人”的问题

5.1 各方缺乏有效沟通

5.2 缺乏对教师工作的考核

5.3 教师专业性不强

文章摘要:“三全育人”的教育机制符合我党对高校思想政治教育工作的要求，顺应了新时期教育工作的发展趋势，是国家提出的新的教育理念，能有效地将高校与社会新要求相结合，提高学生的学习能力和思想水平以及综合素质的发展。在高校思想政治教育中运用三全教育能促进高校学生全面发展，“三全育人”包括全员育人，全过程育人，全方位育人。对高校思想教育课程有明确的目标，保障高校学子的身心健全。本文将对“三全育人”提出的背景、各高校如何在思想政治教育中贯彻“三全育人”的措施，来进行全方位分析“三全育人”的可行性。

文章关键词:

论文作者:李璐 王畅 

作者单位:齐齐哈尔大学 

论文DOI:10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.07.058

论文分类号:G641