思想政治教育研究职称论文发表（思想政治教育
职务上一级，就可以多领一级工资，每月1000多元，一年10000多元。 这不是一个小数目，对工资待遇普遍不高的老师来说，这既是“雪中之炭”，也是救命之钱！
思想政治教育研究职称论文发表，教师应该以什么样的心态面对评职称？
积极参与，全力以赴，努力争取！ 除了教师个人竞选校长之外，职务评价可以说是最大的。职务上一级，就可以多领一级工资，每月1000多元，一年10000多元。 这不是一个小数目，对工资待遇普遍不高的老师来说，这既是“雪中之炭”，也是救命之钱！
而评价高级职位，除了经济收入外，还能获得荣誉，让自己、恋人、孩子、父母喘口气。 毕竟，高级教师比初级教师好得多！
所以，评高级职称，是名利双收的好事！
唯如此，职称评聘一定要积极参与，努力争取，全力以赴！
秉持百折不挠的精神，不管之前失败多少次，只要还有机会，有希望，就用更大的精力、物资去争取！ 如果没有条件的话，即使创造条件，也参加评价，获得评价吧！ 不达到目的，决不罢休！
这不是拜金主义，而是“没有钱是绝对做不到的”的严峻现实把人逼到了这个地步。
所以，我建议老师们，只要不到退休的日子，一定要积极努力担任更高级的职务，决不灰心懈怠； 除非一点希望都没有！
2020中学思政教师职称评审规定？
教育部第46号令《新时代高等学校思想政治理论课教师队伍建设规定》 (以下简称《规定》 )已经发布，将于2020年3月1日起施行。 为了做好《规定》的学习宣传和贯彻实施，教育部办公厅要求各地把落实《规定》精神与教学评价改革相结合，坚决克服学位、论文、帽子等问题，把聘用思政课教师专业技术职务(职称)作为推进教学评价改革的示范思政教师评职称单列的标准？
教育部：中小学思政课教师职称，可以实行单列考核为加强中小学思想政治理论课教师队伍建设，教育部等五部门研究制定了《关于加强新时代中小学思想政治理论课教师队伍建设的意见》并于近期公布。 其中明确了完善中小学思政课教师职称评价标准和方法，可以实行单列考核。
《意见》提出中小学思政课教师评价激励机制要从三个方面不断创新。
改革——中小学思政课教师评价机制
制定适合中小学思政课教师岗位特点的评价标准，突出课堂教学质量和育人实效导向，拓宽教学成果和研究成果认定范围，克服只有分数、只有升学、只有论文等弊端。 保证中小学思政课教师开展时事教育、组织社会实践活动的时间，填写工作量。
加强评价结果运用，将评价结果作为中小学思政课教师职称评定、绩效分配、评价奖评定、培养培训的依据。 完善中小学思政课教师职称评定标准和方法，可实行单列考核，中高级职称考核比例不低于教师平均水平，向一线教师倾斜。
——完善中小学思政课教师教育改革激励机制
加强中小学思政课教师对学生成长规律和教学改革的研究，积极推进案例式、探究式、体验式、互动式等教学，树立教学改革标兵，激励教师聚焦育人实效苦练内功。
鼓励中小学思政课教师运用现代信息技术等手段，提高教学效果。
鼓励各地各中小学组织开展思政课教师教育竞赛，开展优秀教学设计评选活动，结合校本实际开展教改教研，促进优质教学，钻研质量，引导广大思政课教师不断提高教育教学水平。 推进国家级中小学思政课名师工作室建设。
健全——中小学思政课教师表彰奖励体系
鼓励各地各中小学定期开展思政课教师主题活动，表彰思政课教师年度人物，评选优秀思政课教师先进典型。
在全国示范教师、教学名师、国家级教学成果奖等评选评选活动中向中小学思政课教师倾斜。
实施中小学思想政治教育优秀人才支持计划，评选国家级中小学思政课名师和骨干教师，给予相应支持。 各地要因地制宜设立中小学思政课教师岗位津贴，纳入绩效工资管理，相应调整学校绩效工资总量。
喜悦
适合于思想政治教育专业撰写的毕业论文应该选什么题目？
《思想政治教育的实效性分析》【选题意义】在现实中，研究者和实践者更容易聚焦于思想政治教育的方法，对提出的方法能否达到教育目的有信心。 但是，实际上是否有实际效果，如何判定其效果及其大小，在很多情况下还不能明确地说。 更有观点认为，思想政治教育的效果不会马上显现出来，需要很长时间才能显现出来。